“问题导学型”学本课堂校本培训活动

来源:未知 发布者:admin 时间:2017-07-18 20:13 浏览:

     为了能够更深刻地让每位老师理解“让每个生命精彩绽放”的学本课堂理念,“促进学习者和谐发展、全面发展”的学本课堂核心思想,为了更好指导学校的课堂改革,2017年7月17日至18日,我校很荣幸地再次邀请了中国科学教育研究院韩立福教授及其团队,对我校教师进行了为期两天的封闭式、体验式、工作坊式的创建“问题导学型”学本课堂校本培训活动。
这是我校自2017年2月成功入选“中国新样态学校联盟首批实验学校”之后,第二次相关主题的校本培训活动。本次校本培训活动,全校一半以上的老师参与其中,包括学校行政班子、各个学科带头人以及三到六年级的语数英任课老师。
    
本次专题指导分为两天进行:
    7月17日,韩教授做了《如何上好问题导学型学本课堂--------课型流程与导学艺术》的主题报告,让老师们明确了学本课堂项目的四大特点,熟知了问题解决评价课的主要流程,并对“问题导学型”学本课堂创建行动思路有了更深刻的理解;老师们按照语数英学科进行了分组学习,三位指导老师结合学科的特点,对老师们进行了《如何指导学生课前对新知识进行预习》的结构化专题性学习。
    
    韩教授通过知识问题化的方法,让老师们亲身体验将上午所学知识转化成问题的过程,并开展了基于问题生成的组建展评复习练习,每位老师积极参与其中,学习气氛浓烈,有赞同、有鼓励、有帮助、有共进,深刻感受到这种复习方法的好处,在这种探讨中可以弄明白很多问题,对操作方法也有了更多的认识,充分体验到这种组间展评法确实能调动学生学习的积极性,训练学生的问题意识,提高学习效率,值得尝试。
    
    韩教授还从愿景、角色、体系、团会、公约、评价、组织、文化八个方面详细地指导如何创建小组合作团队学习机制,为了让老师们更好的熟悉创建新型小组合作学习的流程,并组织全体老师进行了创建机制的体验式学习,每个小组积极参与其中,让每位老师对学本课堂的理念逐渐从拒绝到接纳和认可,深深感受到学本课堂理念中小组合作学习的重要性,体会到了小组团队合作学习有促使学生合作意识增强、开阔学生思路、激发学生的学习氛围的作用。
    
    
    7月18日韩教授组织所有老师进行了《问题学习工具单开发与学习方案设计新思维新策略》的培训和分学科对问题学习工具单进行了实验性的开发。下午在这基础上,根据我校语文五年级组老师上午开发的《冬阳•童年•骆驼队》一课的问题导读评价单和问题解决评价单,雷蕾老师带领我们亲身体验了别具一格的问题发现评价活动课堂。让我们对问题导读评价单和问题解决评价单的设计有了进一步的了解。
    两天的学习,让我们理清了从教的课堂教学到学的课堂教学的发展的转变思路,让我们老师感受到教育理念上的巨大冲击,让我们看到了问题导学课堂的魅力所在,只要我们每一位老师能够在韩教授以其团队的引领下,大胆的挑战传统,同心协力,追求高效,追求卓越课堂,我们一定能够让学本课堂在东沙小学擦出更闪烁的火花!