如何解决教育教学中的“麻烦”—— 荔湾区小学教师基于学生核心素养下专业能力提升高级研修班

来源:未知 发布者:admin 时间:2017-07-04 23:55 浏览:

    2017年07月04日08:00开启了我们赴北京清华学习的第一天研修模式。首先进行了简单而隆重的开班仪式,仪式上清华大学继续教育李森林院长致词,李院长送给学员们三句话:学生核心素养的重要体现在于拥有一颗向善的心、一种向美的境界和一个坚持的梦想,并总结核心素养就是人的感性与理性的平衡,作为一线教师应朝着这个方向有意识的进行人才培养,少一些浮躁,沉下心来脚踏实地。接下来广州市荔湾区流花路小学曾锐校长为大家强调学习团队的纪律要求与学习目标,希望各位学员能学有所获。同时本次学习班的班主任程岩老师也为学员们做详细的学习导读,让学员们有计划的安排好本次充实的学习历程。
    
    
    接下来进入课程学习,上午课程由国家行政学院李清泉教授讲授关于“《学记》与中国传统教育智慧”。李教授不愧是百家讲坛的主讲人,他通过《学记》、《礼记》、《乐记》、《论语》等书籍中的精髓概括了中国现状教育的重要性及主要目的。从“化民成俗”、“选贤任能”两个方面分析我国教育现状以及需要改进的对策,“化民成俗”是教育追寻价值观的核心,教育要压住“俗”气,正确面对“不是不能,而是不为”的社会问题。也要避免教而不育,文而不化的问题存在,简单的说就是教师教了很多知识而未展开好的文化。通过李教授诙谐幽默的讲座,让学员们转念一种思想:国学不光是语文老师的事,而是每个教育人都需要结合教学所需的文化。文化是个慢工作,但只要教育者的灵魂干干静静,教育才能实实在在,让我们拥有一份真性情,踏踏实实做真教育。
    
    
    下午的学习课程由北京教育学院张红教授主讲,张红教授长期致力于中小学德育、师德教育、课程与教学方面的研究,具有深厚的学术造诣和理念水平。张教授从《学习力与学生核心素养的提升》的主题展开分析,基于课堂与班级两个视角为学员们做详实的理论结合实际的讲解。
    从学生的学习力着手,让目前作为一线教师的学员们边学习边反思,对于学生的学习能力与学习动力二者间的关系与重点趋向,心中也定下了明确的目标。张教授指出过去的学习动力叫“饭碗教育”,当如今的“饭碗”变得不再稀罕,我们将要重新设置一种动力,这样才能增加学生学习的动力,犹如现在最受学生欢迎的网络游戏,我们可以借鉴各类网络游戏的方式激发学生的学习动力。其次张教授分析了围绕核心素养自主发展的中心:培养健康的自我。如何让孩子探索自我,首先要明确自由是一种权力,也是一种能力,想要获得这种权力,首先要让孩子拥有这种能力。对于健康自我的概念,张教授着重分析了家庭、学校、社会三种环境的空间与规则的制定,让学员们对于自主发展与规则的整合有了深刻的了解,将不再产生相互影响的逆向意识。
最后张教授从心理学怎么理解一个人的行为展开对心理学的知识解说,对于人的感性与理性的两种意识剖析得非常透彻,这也给予学员们生活与工作的一种真实的心理辅导。
    通过今天一天充实的学习,让学员们深刻认识到要培养学生健康自我,自主发展,首先要探索自我,明确目标,正如张红教授所说:“你的教育做得好,工作就麻烦少。”非常通俗易懂而具有哲理的一句话,做教育不正是在解决教育者与受教育者的各种麻烦吗?让我们继续努力,一往无前。为解决教育事业的更多麻烦携手共进,并在理论与实践中不断创新。